Archdale-Trinity Middle School 
Lesson Plan 
 | |
Date: 10-02-2015 
 | 
Teacher: 
 | 
Witkowski 
 | |
Lesson/Unit Topic: 
 | 
PowerPoint Presentation- Review 
 | |
Standards: 
 | 
PB-2 Procedure for developing a presentation 
 | 
“I Can…” Statement 
 | 
Criteria for Success-Formative/Summative Assessments 
 | 
I can use different features of PowerPoint. 
I can explain the 10 steps of a PowerPoint presentation. 
 | 
Students can use different features of PowerPoint. 
Students know the 10 steps of a PowerPoint presentation. 
 | 
Literacy/Vocabulary Strategies (Word Wall) 
 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tab, Group, Ribbon, Multimedia, Informative, Persuasive, Narrative 
Informative/Educational Presentation teaches facts or a process.  
http://en.wikipedia.org/wiki/Ancestry-informative_marker 
 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Bell-Ringer/Connecting Strategy 
 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. Pull out your pink or orange paper. Write down your academic topic. 
 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Lesson-Instructional Strategies; Procedures for Teacher and Students 
(Detailed Plans Including Best Practices, Researched Based Strategies) 
 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Guided Lesson: 
@ Miss W will give back Spreadsheet tests to students, 
who are not finished with corrections. . 
@ Miss W will review PowerPoint techniques 16 through 32 
@ Miss W will review the Green Design and Content Rubric. 
Independent Exercise: 
@ Students will make corrections for the items they missed on the Spreadsheet test. 
     Call the new set spreadsheet 1 
@ Complete activities after Miss W. demonstrates the process. 
 
Homework: 
Students need to decide for which ACADEMIC topic 
(Typing Posture/Technique, Language Arts, Science, 
Social Studies, or Math) they will create a 
PowerPoint presentation soon. We will be using the 
PowerPoint you create to learn different old and new 
features of PowerPoint 2010.  
 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Higher Order Thinking Questions 
 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
What type of presentations are best for PowerPoint?  
 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Student Technology/Differentiation 
 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Students will use PowerPoint to learn how to create design features. 
 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Closure Strategy 
 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Exit Activity #1  Purpose of Presentation 
A continuous loop is like our tv messages. It is a broadcast. 
Exit Activity #2:   10 steps of a presentation 
then play activity here http://www.quia.com/mc/2539313.html 
Exit Activity #3:  Ribbon Vocabulary words 
 | 
No comments:
Post a Comment